放送大学【36】
小学校と高校のカリキュラムは、19世紀後半までにアメリカ文学を広く提供しました。
(A) Elementary and high school curricula widely offered American literature by the late nineteenth century.
widely→?
elementary→基本の、初歩の、初等の、初歩的な、簡単な
curricula→教科課程、 履修課程、 カリキュラム
widely→広く、広範囲に、大きく、すこぶる、はなはだしく
offer→提供する、申し出る、差し出す、(こうしたらどうかと)提案する、提議する、(よかったら)申し出る、言う、売りに出す、出そうと申し出る、(…を)提示する
literature→文学、文芸、文学研究、著述、文筆業、文献、(広告・宣伝用などの)印刷物
century→1 世紀、百個、百点、(古代ローマの)百人隊
抵抗の種類は、カリキュラム全体の除外からさまざまな形態の戦略的疎外までさまざまでした。たとえば、アメリカ文学を入門レベルの調査コースに制限し、上級の学部および大学院のクラスではスペースを拒否しました。
(B) Types of resistance varied from total curricular exclusion to various forms of strategic marginalization, for example, restricting American literature to introductory-level survey courses while refusing it space in advanced undergraduate and graduate classes.
survey→概説
resistance→抵抗、反抗、敵対、(物理的な)抵抗、抵抗力、耐性、抵抗感、反感、レジスタンス、(地下)抵抗運動
varied→さまざまな、いろいろな、変化のある、多彩な
exclusion→除外、排除
strategic→戦略(上)の、戦略上重要な
marginalization→周縁化、周辺化
restrict→制限する、(…に)限る、限定する、(…に)制限する
indtroductory→紹介の、前置きの、序説の、入門的な、予備の
survey→(高い所などから)見渡す、見晴らす、(上から下まで)しげしげ見る、(…を)概観する、概説する、査定する、調査する、測量する
course→(ものの動いていく)進路、水路、(船・飛行機の)コース、針路、航(空)路、進行、推移、過程、経過、成り行き
refuse→断わる、拒絶する、拒否する、辞退する、はねつける、拒む、求婚をはねつける、(…に)断わる、(…に)拒否する、どうしてもしない
advance→(…を)進める、(…を)(…へ)前進させる、(…へ)昇進させる、進める、促進する、(…へ)早める、繰り上げる、前払いする、前貸しする、提出する
undergraduate→(卒業生・大学院学生・研究員と区別して)大学(学部)在校生、大学生
graduate→(…を)卒業する、進む
この本は、アメリカ文学を疎外された主題からより高度な研究に値すると思われるものに変えた複雑な歴史的プロセスを回復し、追跡します。
(C) This book recovers and traces the complex historical processes that transformed American literature from a marginalized subject into one deemed worthy of higher study.
deemed→～だとみなす
recover→(偶然)取り戻す、取り戻す、回復する、正気に返る、落ち着く、体のバランスを取り戻す、償う、埋め合わせる、取り出す、再生する
complex→複合の、いくつかの部分から成る、合成の、複雑な、入り組んだ、複文の
historical→歴史の、史学の、史実に基づく、歴史上に実在する、歴史的な、史的な、史学的方法の
prosess→過程、経過、成り行き、進行、(ものを造る)方法、手順、工程、処置、訴訟手続き、令状
transform→(…に)一変させる、変形させる、(すっかり)変える、変換する、変圧する、(…を)変換する、変形する
marginalize→重要視しない、無用のものとして扱う、軽んじる
subject→(議論・研究などの)主題、問題、題目、題材、画題、(写真の)被写体、(学校の)学科、科目、主語、主部
deem→(…を)思う、思う
南北戦争以前の大学で主に組織化された研究を行っていた古典的なカリキュラムは、1870年以降崩壊しました。
(A) The classical curriculum that had largely organized study in the antebellum college toppled after 1870.
toppled→崩壊する
classical→(古代ギリシャの)古典文学の、古典の、古典文化の、人文的な、一般教養的な、古典主義の、古典趣味的な、古典的な、クラシックの、古典派の
largely→主として、大部分(は)、大量に、豊富に、気前よく、大きく、大規模に
antebellum→南北戦争前の、戦前の
topple→(上部が重くて)ぐらつく、倒れる、(今にも倒れそうに)前に傾く
コーネル大学とハーバード大学は、基本的な教育の精神が劇的に異なり、職業高等教育とリベラルな高等教育の違いを具体化しています。
(B) Cornell and Harvard differed dramatically in fundamental educational ethos, embodying the distinction between vocational and liberal higher education.
vocational→?
differ→違う、異なる、(…と)違う、(…と)意見を異にする
dramatically→演劇的に、劇的に
fundamental→基本の、基礎の、根源の、根本的な、根本からの、本来的な、重要な、主要な、必須で、なくてはならなくて
ethos→(特定の民族・社会・時代・文化などの)気風、精神、思潮、エトス
embody→具体的に表現する、具体化する、体現する、具現化する、形態を与える、(…を)合体させる、まとめる、統合する、(…を)取り入れる、盛り込む
distinction→区別、差別、(区別となる)特質、特徴、特異性、(精神・態度・性格などの)優秀性、卓越、著名、殊勲、りっぱな成績
vocational→職業(上)の、職業指導の
liberal→気前のよい、大まかな、(…を)惜しまないで、けちけちしないで、たくさんの、豊富な、寛大な、度量の大きい、開放的な、偏見のない
彼らは挑戦しただけでなく、伝統的な大学のカリキュラム基準を破壊しました。
(C) They not only challenged but also demolished the curricular criteria of the traditional colleges.
demolished→?
demolish→取り壊す、くつがえす、粉砕する、(…を)食い尽くす
criteria→標準、基準